近年来，学校以学习贯彻习近平总书记关于防灾减灾重要指示批示精神为核心，坚持以防为主、防抗救相结合，充分发挥学科专业优势，积极提升防灾减灾效能。
以“科技”为先，加强防灾减灾科学研究。一是成立科研团队。构建学科交叉融合、专业互联互通的由60余名多学科专业技术人员组成的科学团队、围绕“高原防灾减灾研究领域”组建7支科研团队，成为抗震救灾斗争工作的坚强后盾。二是汇聚高质量人才。汇聚北京师范大学、复旦大学、中科院山地所等多所高等院校及科研院所知名专家，形成高原防灾减灾研究领域人才高地，安排人员深入青海灾区开展实地考察与调查工作，为开展救灾和灾后恢复重建等工作提供科学调查与评估依据。三是注重普查调查研究。深入各州县开展野外调研，足迹覆盖全省8个市州，行程超过1万余公里，先后完成了“一省一市”试点、省本级综合风险评估与区划以及全省5市（州）25个县（区）的综合风险评估与区划工作，为高质量预防自然灾害发生提供了理论依据。四是大力开展科学研究。组织科研力量参与国家第二次青藏高原综合科学考察，参与灾害快速灾损评估。先后完成《5.22 青海玛多 M7.4 级地震灾害损失评估报告》《青海大通 8.18 暴雨山洪泥石流灾害损失评估与成因分析报告》《甘肃积石山县M6.2级地震灾害青海省损失的快速评估与应对建议的报告》等研究咨询报告，全面评估地震、洪涝、草原火灾等自然灾害影响及成因，针对性提出预防响应措施和科学建议，科技赋能助力推动抗震救灾工作取得实效。
以“关爱”为本，及时做好心理健康辅导。一是快速应对突发自然灾害。甘肃省临夏州积石山县发生6.2级地震后，积极响应青海省教育厅《关于支持海东市中小学校开展心理辅导工作函》的文件精神，教育学院侯广彦副教授一行8人分两组迅速奔赴民和县、化隆县、循化县等受灾地区，对14所受灾学校开展心理援助和危机干预，累计受助师生7700余人。既缓解了受灾地区中小学生地震恐慌心理，又重建师生心理上的安全感，助力学校恢复正常的教育教学，省教育厅等部门充分肯定学校心理辅导工作。二是认真做好日常辅导工作。针对青海省中小学教师开展心理健康教育基本知识和专业技能培训，畅通教师发展渠道，覆盖教职工3230名。推动州县师生心理健康发展，赴乌兰县、黄南州提供校园心理关爱服务，覆盖师生1600余人。提升了师生应对自然灾害的心理承受和自我调节能力，减轻了中小学师生的心理负担，对抗震救灾前期工作起到了提质增效的作用。
以“预防”为主，开展防灾减灾应急演练。在全校层面开展应急演练，对各学院各单位进行教育，以召开主题班会，发布公众号推文等形式组织师生学习防震减灾知识，明确避震疏散要点，提升广大师生防震减灾理论水平和逃生技能，提升广大师生对抗震救灾的重视程度。组织师生进行实际应急演练形式，增强广大师生参与感、体验感，让广大师生树立良好的安全意识，提高抗震自救能力。各学院积极响应学校开展应急演练要求。其中，美术学院组织150余名师生，开展防震减灾应急疏散演练，切实上好安全“开学第一课”，增强师生的应急逃生和自救互救能力。体育学院集中开展防震知识宣传及应急疏散演练活动，有效提升了广大师生防震减灾等突发事件的应变能力、逃生能力、处置能力。化学化工学院联合生命科学学院开展应急培训及演练活动，全面细致讲解自救急救知识，加强师生防震实战技能。数学与统计学院、计算机学院、外国语学院实操演练和安全知识相结合，提升广大师生的抗震救灾意识，强化灾前预防能力。
以“帮扶”为底，充分整合应急救援力量。面对突发自然灾害，学校高度重视灾区学生家庭受灾情况，时刻牵挂着学校每一位学子，第一时间组织力量进行情况摸底和救援工作。甘肃积石山县发生地震后，党委学生工作部深入了解海东市受灾地区学生家庭受灾情况，对各学院受灾学生家庭进行迅速摸排，最大限度地掌握学生家庭基本信息，立即启动灾区学生困难补助通道，对受地震影响较严重的学生给予生活补助，为受灾严重的学生提供校内勤工助学岗位，确保受灾家庭学生正常生活学习，并持续关注受灾学生情况，做好突发事件应对，切实帮助他们渡过难关。全校教职工积极响应捐款倡议，降低因遭遇积石山地震而导致家庭经济困难带来的影响，组织全校教职工为海东抗震救灾捐款23万余元，极大地激发了广大师生的爱国家、爱青海情怀。2019-2023年，组织教职工为省红十字会“博爱一日捐”等累计捐款近60万元。
